La posture pédagogique
L’élément essentiel est de faire AVEC et non POUR. L’enfant doit pouvoir être accompagné dans la découverte du matériel mais il est important de ne pas faire les choses à sa place.
Accompagner, ce n’est pas prescrire un itinéraire, c’est cheminer avec, être auprès, partager les difficultés et les progrès... D’où la nécessité d’une présence, d’un accompagnement.
A quoi sert la créativité?
Entre 2 ½ ans et 6 ans, les enfants ont une imagination particulièrement active.
C’est une période intense où ils sont très curieux des autres et du monde qui les entoure.
Comme ils ne comprennent pas tout, leur imaginaire se charge parfois de leur donner des réponses à des questions ou à certains phénomènes.
Par exemple, un enfant pourrait penser que le ciel est bleu parce que quelqu’un l’a peint en bleu.
L’imagination aide l’enfant à comprendre certains problèmes et à trouver des réponses à ses questions.
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La créativité et l’imagination aident aussi les enfants dans leur développement.
Par exemple, les jeux imaginaires où l’enfant tout-petit s’amuse à faire semblant contribuent au développement de ses habilités sociales.
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Développer sa créativité sert également à trouver
des solutions à ses problèmes !
Notre cerveau est composé de deux hémisphères : le cerveau gauche et le cerveau droit qui ont chacun des fonctions bien précises. Le cerveau gauche est le cerveau de la raison. Il est logique, cartésien, séquentiel (il ne traite qu’une seule donnée à la fois) et spécifique.
L’inconvénient majeur c’est qu’un cerveau gauche dominant étouffe notre créativité et nous empêche de trouver des solutions aux problèmes globaux.
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Le cerveau droite lui fonctionne de façon beaucoup plus puissante puisqu'il est le siège de l’intuition, de la créativité, de l’imagination, des émotions et de la pensée fulgurante.
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Le cerveau droit pense en arborescence, du coup, il explore plusieurs pistes à la fois et a une vision globale des choses. Les sens sont également plus développés (hyperesthésie) et peuvent parfois se mélanger entre eux (synesthésie).
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L’hémisphère droit nous permet de prendre des décisions rapidement et de générer beaucoup de solutions. La pensée arborescente permet de voir les choses dans sa globalité et de se sortir rapidement d’un problème.
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Les émotions des personnes dont le cerveau droit est dominant sont donc plus intenses, ils ont une plus grande sensibilité et ont une très grande empathie. C’est à dire qu’ils arrivent à ressentir littéralement les émotions des autres.
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http://les-ressources-du-changement.fr/le-cerveau-gauche-et-le-cerveau-droit/
Astuce pour aider l’enfant à développer son imagination
Proposer de moment de création libre, non dirigée avec une ou plusieurs techniques (matériaux).
Varier les techniques de fois en fois.
Si possible, laisser l’enfant choisir ce qui lui plait. Il saura choisir ce qui lui convient le mieux.
Privilégier les techniques qui permettent la manipulation de la matière : peinture (avec les mains ou les pieds, mousse à raser, maïzena et eau, etc.).
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Lors du moment créatif, si il le souhaite, essayer de parler avec l’enfant et de verbaliser ce qui se passe.
Si vous le pouvez, essayer de vous même réaliser une création, sans pour autant que votre création devienne l’exemple à re-copier. Essayer de trouver le bon moment pour le faire et/ou varier les dessins, les possibilités.
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Valoriser le travail de l’enfant et parlant de ce que l’on voit sur le dessin (lui demander si il veut le décrire, nommer les couleurs qu’il a choisi, les effets de mélange), SANS donner de jugement de valeur comme « c’est beau » ou « c’est pas beau ».
N’oubliez pas de choisir en même temps des activités qui vous font plaisir également, car l’enthousiasme et la joie sont contagieux !
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Peinture à doigts (dés 2 ans et ½) :
Peinture avec des bouchons:
On garde les bouchons de vin pour en faire de pinceaux de cercles. Il est intéressant de voir comment on peut arriver à faire une toile simplement avec des ronds.
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La peinture
Le matériel de récupération
Voici une liste d'exemples:
- boîte de conserve
- boîte à chaussures
- boîte à œufs
- pot de yoghourt
- boîte à beurre
- boîte de crème, bouteille de shampoing, boîte à bijoux, etc.
- rouleaux de papier ménage
- rouleaux de papier toilette
- brique de lait
- des morceaux de carton, de papier, de plastique, de tissu, en mousse, etc.
- des petits morceaux de bois
- des bouchons de bouteilles en liège ou en plastique